“Lluvia de ideas”

Durante 2 sesiones, y supervisados por la profesora, los alumnos deberán realizar, en grupos de 2 o 3, un debate, dentro de cada grupo, para decidir el tema o pregunta de su proyecto. Todo ello debe adaptarse a la teoría y a sus intereses. Podrán hacer uso de Internet para coger ideas.

MACS.1.6.1. Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

MACS.1.6.2. Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos en las ciencias sociales que se plantean.

“REAs”

A partir de los REAs de la Junta de Andalucía, "Dirige tu centro por un día", "Mens sana in corpore sano” y "Carácter Matemático", se realizarán los ejercicios multinivelados que aparecen en el punto  4 con el fin de activar los conocimientos previos del alumnado.

MACS.1.2.1. Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema e interpretarlas, utilizando el razonamiento y la argumentación.

MACS.1.2.2. Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto: de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad, etc., usando el razonamiento y la argumentación.

“Aprendemos los conceptos”

También ayudados por los REAs, indicados anteriormente, y con las explicaciones de la profesora, se procederá a explicar los saberes básicos necesarios para que el alumnado pueda llevar a cabo su proyecto. Serán, en concreto, los temas de Estadística Bidimensional y Distribuciones de Probabilidad.

MACS.1.7.1. Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

MACS.1.7.2.Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.

“Tratamos los datos”

Una vez decidido el tema o pregunta del proyecto, el alumnado deberá recopilar los datos, bien a través de webs de datos en Internet o mediante encuestas diseñadas por el propio alumnado, haciendo uso de Google Form.

 A continuación, con Excel o R, se procederá a estudiar los datos recopilados.

1. Selección del tema o pregunta.

2. Investigación, a través de Internet, acerca del tema de trabajo, para tener un mayor conocimiento del mismo y poder trabajar y recopilar los datos.

3. Seleccionar la forma de recoger los datos:

a) Mediante encuestas.

b) En Internet.

4. En caso de ser mediante encuestas, diseñar la misma, seleccionar la muestra y enviar las encuestas.

5. En caso de ser a través de una web de datos, seleccionar los datos a elegir, y la muestra.

6. Recopilar todos los datos en una tabla de Excel y comenzar a realizar el estudio y cálculo de las medidas correspondientes.

7. Realizar los gráficos y ajustes.

8. Se realizará el estudio de las variables de forma conjunta para estudiar si existe correlación entre ellas. También se obtendrán las rectas de regresión.

9. Se harán los correspondientes diagramas de dispersión.

10. Según el tipo de proyecto, se podrán ajustar distribuciones binomiales o normales, e incluso plantear algún contraste de hipótesis.

En todo momento el alumnado estará guiado por la profesora.

MACS.1.1.1. Emplear algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la resolución de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, valorando su eficiencia en cada caso.

MACS.1.1.2. Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, usando la estrategia de resolución más apropiada y describiendo el procedimiento realizado.

“Informe”

Para realizar un informe del estudio estadístico desarrollado, tendremos en cuenta las bases del concurso de Incubadora de Sondeos y Experimentos.

El informe se realizará en Open Office o Word. Constará de 20 páginas con justificación a ambos lados. La letra en tamaño 10 u 11 de Calibri o Arial, con interlineado múltiple.

Podrá contener fotos, si no las habéis hecho vosotros, deberán tener licencia Creative Commons libre para uso. También deberá contener los gráficos que hayáis realizado, como captura de pantalla, tablas, encuestas, o cualquier otra cosa que consideréis necesaria.

El informe debe constar de los siguientes apartados:

1. Portada con título, diseñada por el alumnado. Debe ser creativa y que recoja la esencia del trabajo.

2. Introducción o justificación o el porqué de su realización: aquí se debe explicar y argumentar el porqué del trabajo e introducir el tema.

3. Objetivos: se plantearán los objetivos que se quieren alcanzar a través del estudio o los resultados que se van a obtener.

4. Recopilación de datos: se explicará cómo se han seleccionado los datos. Si ha sido por una encuesta, se explica el diseño de la encuesta y la elección de la muestra, además, se añadirá una foto captura de la encuesta, se explica si ha sido mediante google o presencial y cómo se ha compartido el enlace.

Si se han tomado los datos de una web, se explicará la fiabilidad de la misma, cómo se han tomado esos datos y si se ha utilizado algún tipo de muestreo.

5. A continuación, se desarrollará todo el estudio de los datos, utilizando tablas, gráficos, medidas, etc. Además de explicar lo que se aprecia en el estudio de los datos y por qué se estudia. Es el grueso del trabajo, la parte fundamental que se habrá elaborado en su mayoría usando Excel o R. Intentar usar gráficos innovadores.

6. Conclusiones: Se recopilarán las conclusiones a las que se ha llegado tras el estudio de los datos.

7. Mejoras: se indicará las posibles mejoras que se le podría añadir al trabajo realizado (aumentar tamaño muestra, aplicar otro tipo de estudio, etc.).

8. Webgraİa: Indicar las webs que se han utilizado para la elaboración del proyecto. Si se quiere, se puede añadir agradecimientos.

Esta sería la estructura del informe, ya depende de cada uno la presentación del mismo, se intentará que sea llamativo y esté bien organizado y estructurado, en especial la parte de los datos.

TICO.1.3.1. Seleccionar y utilizar de manera combinada aplicaciones informáticas para la creación de contenidos digitales y la resolución de problemas específicos.

TICO.1.3.2. Utilizar aplicaciones de procesamiento de texto de manera avanzada, dados unos requisitos de usuario y unos objetivos complejos.

TICO.1.3.3. Utilizar aplicaciones de hojas de cálculo de manera avanzada, dados unos requisitos de usuario y unos objetivos complejos.

TICO.1.3.4. Diseñar, crear y manipular una base de datos relacional sencilla, utilizando comandos de SQL.

TICO.1.4.2. Buscar recursos digitales en Internet, entendiendo cómo se seleccionan y organizan los resultados, evaluando de forma crítica los contenidos y recursos disponibles en la red.

“Presentación”

Para realizar la presentación y exposición de la misma, hay que tener en cuenta los siguiente:

1. Se puede usar cualquier programa: Power-Point, Open Office, Genially, Canva, Prezi, una Web….

2. La presentación no debe durar más de 10 minutos, por lo que deberá contener lo esencial.

3. Debe de ser original y bien estructurada.

4. Tener en cuenta que lo más importante es el estudio y sus conclusiones, por lo que será a esto a lo que le dedicaremos más diapositivas.

MACS.1.8.1. Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

MACS.1.8.2. Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.